PROJETO TRÂNSITO

PROJETO TRÂNSITO

             Projeto elaborado e executado pelas professora regentes do 1º A Nádia , 2º B Naila e Arte professora Ariele.

 PROJETO TRÂNSITO

01. INTRODUÇÃO

O momento em que vivemos retrata em todos os sentidos a busca do ser humano por algo que preencha o vazio resultante deste mundo globalizado que incentiva o consumo excessivo e desfaz valores. No trânsito ele não é diferente, competitivo e cada vez mais egoísta e agressivo. Alguns homens estão usando seus carros como armas e muitos inocentes estão pagando por suas vidas.

O uso do automóvel nos grandes centros brasileiros popularizou-se realmente nestes últimos anos. Embora muitos países possuam mais veículos do que no Brasil, a evolução do automóvel seguiu todos os estágios de crescimento, permitindo uma integração automóvel-pessoa.

Para compensar de um modo geral a discordância entre trânsito e população, tornam-se necessárias campanhas neste sentido. É preciso fazer algo! As famílias e as escolas precisam rever seus valores e suas práticas educativas, como um canal de informações para as crianças.

02. JUSTIFICATIVA

Os alunos que moram nas proximidades da escola, utilizam as vias públicas para se locomoverem e chegarem até a mesma. Portanto, este projeto vem atender às necessidades da escola.

03. OBJETIVOS

* Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva;

* Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança;

* Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas;

* Observar o movimento de pessoas dentro da Escola;

* Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da Escola;

* Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da Escola;

* Identificar o significado da sinalização;

* Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança;

* Interpretar mensagens de sinalização de trânsito;

* Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;

* Desenvolver a atenção e a percepção;

* Identificar os principais sinais de trânsito;

* Ensinar obediência à sinalização;

* Trabalhar as virtudes: Paciência, Tolerância, Responsabilidade e Humildade.

05. PÚBLICO ALVO: 1º A E 2º B ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professores: Ariele Centurion dos Santos

Nadia Caceres

Naila da Silva Fernandes

06. METODOLOGIA

Para começarmos as crianças sentaram em círculo e o tema Trânsito foi debatido, deixando as crianças falarem o que sabiam sobre o assunto. Logo após foi realizado um passeio ao redor da escola com as crianças para as conhecerem as sinalizações existentes como faixas e placas. Em outro momento as normas e regras existentes na escola foram trabalhadas através de atividades xerocopiadas para as crianças responderem conforme o conhecimento anterior.

Textos informativos e ilustrativos com abordagem sobre o assunto trânsito foi disponibilizado para os estudantes. As cantaram músicas, fizeram desenhos sobre o trânsito.

Uma maquete sobre o trânsito foi confeccionada com caixas recicláveis pelos próprios alunos. Para conclusão do projeto em sala foi realizado uma discussão sobre a importância das regras de trânsito e posteriormente os alunos fizeram uma ilustração de como seria um trânsito bem organizado. Para fechamento o projeto o mesmo será disponibilizado na rede social face book.

7. RECURSOS:

- HUMANOS: alunos, professores,

- MATERIAIS: gravuras, vídeos, recortes, textos informativos, materiais recicláveis, colagens, pinturas, livros.

08. CONTEÚDOS:

- PORTUGUÊS: interpretação de placas de trânsito com os seus significados; debates, vídeos.

- MATEMÁTICA: desenhos geométricos.

- ARTE: cores dos semáforos, recortes, confecção de meio de transportes (materiais recicláveis).

- HISTÓRIA/ GEOGRAFIA: o trânsito urbano, rural e grandes cidades, noção de espaço das vias urbanas, pedestres e ciclovias.

- CIÊNCIAS: primeiros socorros.

09. AVALIAÇÃO:

Será feita durante todo o desenvolvimento do projeto, considerando:

- Observando a participação, interesse e entusiasmo;

- Resolução de dúvidas;

- Avaliando o desenvolvimento da criatividade dos alunos na confecção de cartazes;

- Avaliação da elaboração de normas e regras estabelecidas pelos próprios alunos, para o trânsito nas dependências escolares;

- Observando as mudanças comportamentais;

- Culminância com a exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos;